Nuevos bibliotecarios para la era digital

Asi se titula el artículo que hace unos días publicaba El País y que es la tradución del publicado en el New York Times: "In Web Age, Library Job Gets Update."

El reportaje comenta la actividad profesional de Stephanie Rosalia, que se desempeña como bibliotecaria escolar. Pero curiosamente, aun siendo bibliotecaria, ella enseña cómo hacer presentaciones en power ponit; cómo crear videos y "colgarlos" en Internet.... porque como ella misma dice:

"Ahora estamos en la era de la información y esa tecnología ha traído consigo toda una nueva generación de prácticas"

Estas nuevas actividades en lo que solemos llamar alfabetización informacional es lo que ha llevado a algunos padres a valorar el papel de la bibliotecaria y del trabajo que realiza.

Claro que todo esto se puede explicar pues, "Más del 90% de las escuelas públicas estadounidenses tienen bibliotecas, pero menos de dos terceras partes emplean a bibliotecarios profesionales a tiempo completo." Si esto lo comparamos con la situación andaluza, la mayoría de las escuelas públicas no tienen biblioteca escolar y el porcentaje de bibliotecarios profesionales es prácticamente nulo, pues la Ley de Lectura y Bibliotecas plantea que sean los profesores los que se hagan cargo de las bibliotecas.

Es muy poco probable que en Andalucía haya alguna bibliotecaria que realice actividades de alfabetización informacional que se se puedan comparar a la labor realizada por Stephanie Rosalia.

En las escuelas andaluzas ni tenemos "Nuevos bibliotecarios para la era digital", ni tampoco bibliotecarios tradicionales para la era del libro. Sencillamente, no tenemos nada.

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Recurrimos el PLyB al Defensor del Pueblo Andaluz (¡Hace falta valor!)

Dentro de nuestras limitadas posibilidades, hemos intentado movilizar a distintas instituciones (departamentos, facultades, asociaciones de bibliotecarios...) en contra del Plan de Lectura y Bibliotecas Escolares en los Centros Educativos Públicos de Andalucía (PLyB) que plantea que los profesores de instituto sean los responsables de la gestión de las bibliotecas.

En vista de que la respuesta que hemos recibido ha sido prácticamente nula, hemos decidido liarnos la manta a la cabeza y apadrinar desde este blog una RECLAMACIÓN / QUEJA ante el DEFENSOR DEL PUEBLO ANDALUZ (DPA) para que:

- analice esta disposición y vea si aquí hay delitos de intrusismo respecto a la profesión de bibliotecario.

- si detrás de la formulación hay mala fe legisladora y una clara y manifiesta incompetencia política o, tal vez, ocultos intereses que a saber a quien benefician.

Como la reclamación al Defensor del Pueblo Andaluz irá firmada por nosotros mismos, cualquier persona que esté interesada en suscribir esta reclamación puede dejar en este post su dirección de correo-e y nosotros le escribiremos para pedirle su nombre y DNI, para adjuntarlo junto a nuestros nombres a la reclamación que vamos a enviar al DPA.

¡HACE FALTA VALOR! ¡NO PASARAN!

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Menudo Plan el de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios

Post escrito desde la Isla de Patmos, donde nos hemos exiliado

Con motivo de la aprobación del Plan Lectura y Bibliotecas escolares (Plan LyB), Cristóbal Guerrero, presidente de la AAB hacía unas declaraciones al País en las que se deshacía en halagos sobre dicho acuerdo. ¿Por qué tanto incienso/adulación/elogio del Sr. Guerrero ante este acuerdo?
Dice el Sr. Guerrero....

"Es necesario construir un modelo innovador en cada centro"

Quizá la innovación consiste en montar bibliotecas sin bibliotecarios y reciclar a los profesores mediante un cursillo para convertirlos en "biblio-maestros/prrrrofesores". Innovador si que es.

"El proyecto de apoyo a la lectura en los centros educativos debe tener tres patas para que funcione: sociedad, escuela y familia"

A esta mesa le falta la cuarta pata, la biblioteca. Porque, ¿qué hace la familia, la sociedad y la escuela si le falta la biblioteca para fomentar la lectura? Pregunta (por 4 patas, digo, puntos): ¿cuantos animales conoce usted con tres patas? No vale el trípode.

"Las líneas principales de este proyecto son buenas"

¡Hala! Mientras las Directrices de la IFLA/UNESCO para la Bilblioteca Escolar hablan de bibliotecas con personal titular y de cooperación de éste con los profesores, la línea principal del Plan LyB defiende que será el profesor el encargado de la biblioteca. Líneas buenas las que tira el tiralíneas y no las verborreas consejeriles/AABiles que confunde un "núo liao" con una línea.

Y para rematar, concluye el Sr. Guerrero:

"Será imprescindible formar e incentivar al profesorado"

• Concluye Guerrero que no hacen falta bibliotecarios, sino formar al profesorado.
• Concluye Guerrero que los maestros/profesores tienen que tener dos actividades, la docente y la bibliotecaria.
• Concluye Guerrero que en una biblioteca "innovadora" no hacen falta bibliotecarios.

¡Viva la AAB! ¡Viva las conclusiones concluyentes del Sr. Guerrero que concluyen o concluirán con la conclusión concluyente de la profesión (más concluida que viva)! ¡Viva!

¡Menos facundia Sr. Guerrero y más profesionalidad! ¡Qué poca guerra piensa dar la AAB cuando esta profesión está siendo atacada continuamente!

Dirección de contacto (por si alguien se apunta al exilio): Isla de Patmos, Verea de la catástrofe, 2

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Plan de Lectura y Bibliotecas en los Centros Educativos de Andalucía

La Consejería de Educación acaba de aprobar el Plan de Lectura y Biblioteca (LyB).Este Plan de LyB pretende:

"potenciar el uso de las bibliotecas escolares, con el fin de crear oportunidades lectoras entre el alumnado".

Si para que una biblioteca funcione y tenga uso por la comunidad se necesitan tres pilares: personal, colección e infraestructura, podemos decir que LyB nace cojo. En este Plan el personal profesional que necesita una biblioteca, los bibliotecarios, no se mencionan ni una sola vez, no aparecen por ninguna parte. Al profesorado se le darán unos cursillos y se reconvertirán en "bibliotecarios".

Desde nuestro punto de vista este LyB está abocado al fracaso, por mucha retórica que se ponga en el BOJA, pues es difícil hacer funcionar una biblioteca sin bibliotecarios, pero parece que la Consejería está convencida de conseguir lo imposible. Las bibliotecas universitarias estuvieron en una época llevadas por profesores, hasta que se entendió que cada oficio requiere una formación específica y que mientras las bibliotecas tuvieran como personal a los profesores poca utilidad iban a tener. Pero la Consejería de Educación no quiere aprender de experiencias anteriores, tendrá que fracasar para que se pregunte ¿qué falla?

El profesor y la asignatura que imparte es visto por el alumno como autoridad, como disciplina, y si queremos fomentar la lectura y que el estudiante la vea como algo gratificante, agradable, lo lógico sería que cuando fuera a la biblioteca no se encontrara de nuevo con la disciplina, sino con una persona distinta, que no asocia con los estudios. Pero no, cuando el estudiante vaya a la biblioteca se encontrará con la misma persona que para el representa la disciplina, con lo cual pocas probabilidades tendrá de asociar la lectura con algo gratificante, pues la vera como algo relacionado con el estudio y con los deberes.

Miente la Consejería cuando dice que para diseñar este Plan ha consultado las Recomendaciones de la UNESCO/IFLA, pues si se hojean las paginas 11 y ss. se ve que en estas Directrices para la Biblioteca Escolar se dice que:

"La plantilla está formada por bibliotecarios titulados y bibliotecarios auxiliares.
Además puede existir una plantilla de apoyo, como por ejemplo profesores, técnicos, padres y otros voluntarios".

Y más adelante se habla de la "cooperación entre los profesores y el bibliotecario escolar", pero por ningún lado se lee que el personal bibliotecario se saque de un "reciclado cursilleril" de los profesores.

Acaba el Plan de LyB diciendo que será evaluado, aunque no da los indicadores que se utilizarán, y que hasta se creará un Observatorio. Seguro que lo primero que observan es que el Plan no funciona, y que los profesores reconvertidos en bibliotecarios han alcanzado un lindo retiro y holganza, la biblioteca no funcionará, la lectura no se fomentará, pero ellos estarán encantados de no hacer nada... mientras las horas pasan en la "biblioteca".

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Bibliotecarios escolares

Poco a poco, y cada vez con más claridad, se va conociendo lo que piensa el Ministerio de Educación, y algunas Consejerías autonómicas, sobre ¿qué personal es el adecuado para las bibliotecas escolares? El tema nos preocupa ya que el Ministerio se ha inclinado porque sean los maestros los que se ocupen de las bibliotecas escolares, dejando fuera de juego a los bibliotecarios.
A esta cuestión le hemos dedicado un post para aclarar la postura del Ministerio. La Consjería de Educación de Andalucía no solo ha secundado al Ministerio, sino que ha hecho esfuerzos por superarlo, dejando claro que no solo el personal de la biblitecas escolar de primaria será maestro, sino que también será docente el de los centros de enseñanza de secundaria. Los responsables políticos de la enseñanza tienen un problema con los docentes quemados, estresados, desmotivados... ¿que hacer con ellos? pues siempre hay alguien con ideas brillantes: "pongámoslos en las bibliotecas y problema resuelto".
Si hoy volvemos sobre el tema es porque el Ministerio ya ha confirmado completamente su postura en unas Jornadas (celebradas en junio) sobre Biblioteca y Educacion: una relación a debate en las que el representante del Ministerio dijo:

"Es necesario repensar la atención que se presta a las bibliotecas escolares, para reforzar la dotación actual y su inserción en los centros. El responsable de las mismas debe tener experiencia docente además de conocer las técnicas de gestión documental. En la enseñanza primaria el MEC apoya el título de Maestro Especializado en Biblioteca, Mediateca y Documentación. En la enseñanza secundaria habrá de tener una formación que garantice la competencia docente y la capacidad de gestión bibliotecaria."

En nuestro gremio hemos tomado una serie de posturas a cual más coherente: los que miran para otro lado, los que no se quieren enterar, y los que dicen que si en la facultad de Ciencias de la Educación se va a impartir el título de bibliotecario escolar pues algunas horillas pillaremos los de Biblioteconomía. Con estas posturas lógicas y clarividentes solo podemos esperar una época de éxitos para nuestra profesión.

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Comentarios al "Plan Lectura y Biblioteca"

Como es sabido la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía acaba de presentar el Plan LyB con la idea de fomentar tanto la lectura como las bibliotecas en los centros educativos andaluces (no universitarios).
El Plan nos parece tan sin sentido, tan demencial y tan sin cabeza, que no tenemos más remedio que dedicarle un post. Para empezar haremos una predicción: pese a sus 22 millones de euros el Plan fracasará, será un absoluto fiasco. ¿Por qué? os preguntareis. Aqui va nuestra opinión:

1) Para mejorar el fracaso escolar se quiere hacer al profesor omnipresente, y que además de impartir su docencia esté al cargo de la biblioteca. Michavila, tratando el tema del abandono de los estudiantes (pero referido a a los universitarios) ya denunció "la falta de personal técnico de laboratorios, bibliotecarios y documentalistas porque estos recursos humanos ayudan a una enseñanza activa".
Pues estos recursos humanos que ayudan a una enseñanza activa (clave para que no haya fracaso) no aparecen por ningun lado en el Plan. En los 29 folios del Plan no se menciona ni una vez la figura del bibliotecario, lo que se pretende es darle unos cursillos a los docentes y ¡¡zas¡¡ ¡¡ya son también bibliotecarios y gestionan la biblioteca!!

2) Andalucía es la peor CCAA en excelencia educativa, vamos que estamos los últimos, en la cola. Pues bien, en lugar de seguir las Normas y Pautas internacionales, que igual nos sirven para no equivocarnos, pues nos sacamos un Plan de la manga. Decimos esto porque si leemos las Directrices de la IFLA/UNESCO para la biblioteca escolar nos encontramos que se habla del bibliotecario como profesional, que coopera con los profesores y la dirección del centro, para alcanzar los objetivos marcados, etc. Pero en el Plan andaluz este pequeño detalle se obvia ¿nosotros bibliotecarios? no digas sandeces, no nos hacen falta. Vamos a demostrarles a esas instituciones internacionales que se equivocan y que no hace falta la mayoría de las tonterías que dicen.
¿No preferirían los profesores de instituto poder contar con un profesional en la biblioteca del centro en lugar de que sean ellos los que tengan que gestionar la biblioteca? Seguro que si, una ayuda es siempre una ayuda; pero para la Consejería eso es una tontería: forcemos a los profesores a que hagan de bibliotecarios y asunto resuelto.

3) En el Plan, hablando de fomentar la lectura y la biblioteca, se pretende que los profesores gestionen la biblioteca (con programa integrado de gestión bibliotecaria incluido), que se haga alfabetización informacional, crear una Biblioteca Virtual Escolar de Andalucía... vamos como el cuento de la lechera. Pero de nuevo el más difícil todavía: sí, apreciado público, sí, más difícil todavía: nosotros lo haremos sin bibliotecarios-documentalistas. Pasmaremos a Europa con nuestro saber hacer, de ser la última CCAA en calidad educativa en España, nos pondremos (digamos... en 4 años) a la cabeza (sí, los primeros) de la educación no universitaria europea. Podemos y sabemos¡¡ seremos la Finlandia del sur (que arte, quillo, que arte!!).

En fin, que ante tal cúmulo de despropósitos, de buenas intenciones sin base, de objetivos que no se pueden cumplir porque no hay gente capacitada para lograrlos, etc. no tenemos más remedio que lamentar que en Andalucía más que en la (segunda) modernización estamos en el cuento de la lechera.

Ah, ¡no te deprimas!. Aquí puedes ver una presentación donde observar como en otros sitios tienen las cosas claras y se trabaja con mucha más idea y base.

Bibliotecas escolares

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Planes para las "bibliotecas escolares" andaluzas

No tienen ley ni orden. No sabemos cuántas son, ni lo que se hace en ellas (o por ellas). Desconocemos los objetivos que justifican sus actos. No sabemos cuándo están abiertas, ni el personal que las dirige o simplemente, trabaja en ellas. Del presupuesto, mejor ni hablamos. Pero lo que si sabemos es que dentro de poco, próximo curso escolar, formarán parte de un programa específico para:

mejorar la competencia lectora del alumnado y fomentar el uso regular de la biblioteca escolar como recurso de apoyo para el aprendizaje permanente

Hablamos de lo que erróneamente se viene llamando "bibliotecas escolares" y el Plan Lectura y Biblioteca anunciado ayer por la Consejera de Educación de la Junta de Andalucía.

Un dato: ni una sóla mención a las Titulaciones que se imparten en la Facultad de Documentación. Tanto el Ministerio como la Junta lo tienen muy claro: requisito imprescindible para trabajar en las "bibliotecas escolares", ser docente.
Una vez más, la Administración nos ignora como profesionales. ¿Debemos callar?

Ni seguimos directrices internacionales (léase pág. 12), ni copiamos las iniciativas de otros paises, que si saben de lo que hablan. ¡España es diferente, y Andalucía, más!

Bibliotecas escolares

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Bibliotecario escolar

Hemos sabido por El Pais que en el grado de Magisterio (que se imparte en la Facultad de Ciencias de la Educación) se va a pedir una mención (especilidad) sobre "bibliotecario escolar". Con lo cual, de ser aprobado, nos encontraremos con que los bibliotecarios-documentalistas podrán ser formados por las Facultades de Documentación, como hasta ahora; o en las Facultades de Ciencias de la Educación (si se aprueba la mención de bibliotecario escolar).
Desde nuestro punto de vista, ésta es una pésima noticia para nosotros:
1) Se rompe la unidad a la hora de formarnos (saldremos por distintas facultades y distintos grados).
2) Se acepta que otros profesionales (los maestros) pueden ejercer nuestra profesión, pero cuando en la escuela se necesite un psicólogo (u otro profesional) a ningun maestro se le ocurrirá ejercer de psicólogo, sino que se llamará a uno.
3) Tenemos muy poca imagen social y menos que vamos a tener si se aprueba esta mención, pues los escolares verán que en la escuela para todo se necesita un profesional (sea psicólogo, maestro, etc.) pero cuando se necesita un bibliotecario cualquier maestro sirve. ¡Bibliotecario puede ser cualquiera!, total "pa lo que hacen" tampoco hace falta saber tanto.
4) Nuestro mercado laboral se verá reducido. Y no es que actualmente, en nuestro país, sea muy amplio.
Como nuestro gremio es bastante raro, y tiene muy poca conciencia de sí mismo, podeis ver otros post que están en contra de esta nueva mención, pero también los podeis encontrar a favor de que se implante dicha mención.
¿Y tú como lo ves?

Bibliotecas escolares

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