Indicadores para la Alfabetización Informacional

El Manifiesto de Alejandría (2005) sobre Alfabetización Informacional reconoce que ésta es "un derecho humano básico en el mundo digital".


Para empezar debemos distinguir estos dos conceptos:

- alfabetización digital: aptitudes que se tienen en tecnologías de la información (ICTskills), por ejemplo recibir y transmitir información.

- alfabetización informacional: capacidad de transformar la información para crear conocimiento nuevo.

Por tanto la primera es una especie de requisito o condición necesaria para la segunda.

Sin las destrezas/aptitudes para manejar las tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) es imposible poder transformar con posterioridad esta información/datos encontrados en nuevo conocimiento.

Como dice el documento que comentamos en este post Towards Information Literacy Indicators, la Alfabetización Informacional es la capacidad que tiene una persona para:

- Reconocer sus necesidades de información
- Localizar y evaluar la calidad de la información
- Almacenar y recuperar información
- Hacer un uso efectivo y ético de la información
- Aplicar la información para crear y comunicar conocimiento

Esta nueva alfabetización que vendría a continuar las anteriores alfabetizaciones (la de la escritura, saber escribir; y la que podemos llamar alfabetización impresa –Galaxia Gutenberg-) es actualmente fundamental, teniendo en cuenta la evolución que lleva la humanidad. Si vamos hacia una Sociedad del Conocimiento toda persona, comunidad, país, región, etc. que no esté alfabetizada informacionalmente estará retrasada, y sufrirá lo que se llama la brecha digital.

Dada la importancia que la alfabetización informacional tiene, y que se verá además acrecentada, la UNESCO ha encargado a Ralph Catts y Jesús Lau la elaboración del documento Towards Information Literacy Indicators, que pretende ser un marco conceptual básico para medir la alfabetización informacional y quiere servir como referencia para facilitar la elaboración de indicadores que la midan. Hasta ahora, como leemos en el documento, existen numerosos indicadores para medir la infraestructura en información pero no para medir la alfabetización informacional.

La alfabetización informacional será clave tanto para el trabajo como para la actividad económica. Cada vez hay más trabajos relacionados, directa o indirectamente, con las TICs. La economía también está cada vez más relacionada con las TICs, con la sociedad de la información. Y lo que conocemos como sociedad industrial, producto de la revolución industrial, sigue perdiendo peso.

Una información interesante, que nos aporta el documento que comentamos, basándose en estudios de la OCDE, es que se ha localizado que hay correlación entre la alfabetización digital y la informacional. Lo que vendría a significar que una mayor capacidad en ICT skills parece llevar a una mayor alfabetización informacional.

Si Andalucía cuenta con el 37.3% de población que accede a Internet y la media española es del 43% podemos pensar, sin temor a equivocarnos, que la alfabetización informacional de Andalucía es inferior a la media española. Comunidades como la de Extremadura (27%), Castilla-La Mancha (32.6%), Galicia (34.5%), y como acabamos de ver Andalucía, corren el peligro de quedarse retrasadas con respecto a las demás, y sufrir la brecha digital.

Es necesario que el gobierno andaluz se tome más en serio esta situación y acelere, de lo contrario al igual que en su día perdimos el tren de la revolución industrial hoy perderemos el de la sociedad de la información.

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